Wie kann ich Lesekompetenzen testen?
Lesen ist eine zentrale Kompetenz für den schulischen Erfolg und die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Doch nicht alle Kinder lernen gleich schnell und problemlos lesen. Als Lehrkraft fällt Ihnen vielleicht auf, dass manche Schülerinnen und Schüler beim Lesen besondere Unterstützung benötigen – sei es beim Erkennen von Buchstaben, beim flüssigen Vorlesen oder beim Verstehen von Texten.
Fragen, die Sie sich als Lehrperson stellen könnten:
- Liest das Kind ausreichend flüssig, um den Text auch zu verstehen?
- Warum macht das Kind beim Vorlesen viele Pausen oder liest Wörter einzeln statt als Ganzes?
- Warum versteht das Kind den Text nicht, obwohl es die Wörter richtig liest?
- Wieso kann das Kind nach dem Vorlesen keine Fragen zum Text beantworten?
- Kann das Kind neue Wörter korrekt erlesen?
- Kennt das Kind alle Buchstaben und kann es diese schnell und korrekt abrufen?
- Wieso liest das Kind einzelne Buchstaben richtig vor, kann diese aber nicht zu einem Wort zusammenziehen?
Checkliste zur Lesediagnose
Leitfaden zur Lesediagnose
Um solche Leseschwierigkeiten gezielt zu erkennen, unterstützt Sie dieser Leitfaden dabei, typische Herausforderungen systematisch zu erfassen und geeignete Diagnoseverfahren auszuwählen. Er bietet praxisnahe Beobachtungsfragen und zeigt, mit welchen Tests Sie die Ursachen für die Schwierigkeiten besser einschätzen können.
In den folgenden Abschnitten werden die zentralen Teilkompetenzen des Lesens – wie Leseflüssigkeit und Leseverständnis – näher erläutert. So können Sie gezielt auf individuelle Bedürfnisse Ihrer Schülerinnen und Schüler eingehen und die Leseförderung passgenau gestalten.